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减负⼯作计划

减负⼯作计划范⽂9篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新⼀轮的⼯作即将来临，是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是⼩编整理的减负⼯作

计划9篇，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

减负⼯作计划篇1

“怎样优化作业设计，怎样提⾼教学效果”是减负增效⾯临的较为复杂的课题，既要减负⼜要增效，这是我们教师所期盼的境界。根据学校的减负要求，我做了⼀系列⼯

作，争取在不降低教学质量的同时，尽量减轻学⽣的课业负担，让学⽣在轻松愉快的氛围中学到知识，具体操作如下：

⼀、取消早读。

根据教委规定，学校在8：00以前不得开展教学活动，于是我把早读取消了。但没有因为早读取消，⽽让学⽣到校⽆⼈管理，随意做事，⽽是让他们整理内务。如收

拾书包、打扫教室卫⽣、做好课前准备、做好上早操的准备。

⼆、精⼼准备每⼀节课。

要想减轻学⽣课业负担，必须充分利⽤好课堂教学的每⼀分钟，让学⽣在课堂上就将所有需要掌握的知识掌握，只有这样才能在减轻学⽣课业负担的同时，不影响学

⽣的学习成绩，即减负不减效。因此，便要求我们在每上⼀节课之前，做好充分的准备。为了做好这⼀切，我努⼒做到以下⼏点：

1、深⼊学习《⼩学语⽂新课程标准》。将课程标准理解透彻，明确学⽣应在这⼀学段达到什么⽬标，只有这样才能在教学时有的放⽮。

2、吃透教材，精讲课⽂。在教学中，注重挖掘教材，并把教材内容读懂吃透。将整册书、每个单元、每篇课⽂的教学⽬标理解透彻，甚⾄课⽂中的插图也要明⽩其设

计意图，在此基础上，针对每⼀节内容，合理分配教学时间，该合并的合并，该分解的分解，该讲的地⽅精讲，不该讲的地⽅不讲，把时间还给学⽣，让学⽣发现问题、

解决问题。使“⾃主探索、合作交流”成为主要的学习⽅式。

3、精⼼创设问题情境，诱发学⽣思维的积极性。要激发学⽣学习语⽂的兴趣和求知欲，⾏之有效的⽅法是创设合适的问题情境。在创设问题时，衡量问题情境设计的

标准有两个，即有利于激发学⽣思维的积极性，直接有利于教学⽬的。

三、优化作业设计。

1、设计想象型的作业。⼩学语⽂教材中有些课⽂有些不太引⼈注意的地⽅，如能细⼼深思，⽣发开去，也会收到意想不到的效果。学⽣在学完《燕⼦专列》这篇课⽂

后，我设计了这样的作业：⼩贝蒂救助燕⼦的情景太感动⼈了，我要把她当时救助燕⼦的情景将给爸爸妈妈听。布置这样的作业，可以使学⽣深化对课⽂的理解，学⽣通

过⽤⼼想象和体会，不仅深化了对课⽂的理解，同时发展了思维能⼒、想象能⼒和表达能⼒。抓住课⽂的特点，进⾏语⽂优化作业的设计，既可以活跃学⽣的思维，⼜可

以开拓学⽣的思维。

2、设计对⽐型的作业。学⽣在学了《⼀个⼩村庄的故事》和《路旁的橡树》后，我设计了这样的作业：同样是对待树，他们有什么不同呢？带来的结果⼜是如何的

呢？通过对⽐，使学⽣深深地感悟到了保护树⽊，爱护环境的重要，增强了环保意识。

3、设计模仿型的作业。因为现⾏的⼩学语⽂教材，⼤都是名家名作，⽂质兼美，⽆论是语⾔还是构思，都有许多独到之处，可以让学⽣抓住课⽂中某些⽚段中概括性

的词句，通过想象具体地加以描绘。如学完《翠鸟》⼀课以后，我让学⽣根据作者写翠鸟的⽅法，写⾃⼰喜欢的鸟。

4、设计层次型的作业。承认并尊重学⽣的个性差异，是学⽣发挥主体作⽤的前提。为了能最⼤限度地调动学⽣的主观能动性，减轻学⽣压⼒，我在设计和布置作业

时，根据教材特点，尽量体现层次性，根据学⽣的不同差异，留⼀些可供选择，富有弹性的作业，让学⽣⾃主把握，使他们在原有的基础上都能有所发展。⽐如，对学困

⽣的作业设计与布置，多以课本为主，以基础为主，适当拓展，使他们能“消化得了”，⼜能逐步提⾼；对优秀⽣，⽴⾜课本，着眼课外，延伸⾄社会，在⽣活中学习语⽂，

着⼒进⾏拔⾼训练，使他们能“吃得饱”。从⽽使不同层次、不同⽔平的学⽣都能体会到成功的乐趣。如在学习《⼀个⼩村庄的故事》⼀课时，我根据教材特点设计了以下作

业：（1）把这个故事讲给爸爸妈妈听；（2）找找⾃⼰周边有没有破坏树⽊的⼈或事；（3）设计⼀条环保标语。你可以⾃主选择，任选⼀个去练习。

总之，我⼒求在减轻学⽣课业负担的同时，保证教学质量，保证学⽣的学习成绩。

减负⼯作计划篇2

⼀、总体⽬标：

全⾯贯彻党的教育⽅针，认真贯彻落实省、市、区关于减轻中⼩学⽣过重课业负担相关⽂件的精神，真正把⼩学⽣过重课业负担减下来，还学⽣⼀个轻松、和谐、愉

快的学习环境，保证⼩学⽣⽣动活泼、健康和谐发展。培养学⽣全⾯素质，提⾼学习能⼒，真正达到提⾼教学质量的⽬的。

⼆、⼯作措施：

1、严格控制学⽣在校时间。⼩学⽣每⽇在校⽤于教育教学活动时间不超过6⼩时。不得提前到校，不得延长在校时间。保证学⽣体育⼤课间活动时间，要求教师不得

在上述时间内上⽂化课，保证学⽣每天有1⼩时的体育活动及课外拓展活动时间。

2、严格控制学⽣作业量。⼀、⼆年级不留家庭作业，三、四年级⽇作业总量不超过30分钟，五、六年级⽇作业总量不超过1⼩时。要求教师精选作业内容，提⾼作业

的质量，坚决杜绝布置⼤量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置综合性和创新作业，引导⾃主学习。

3、严格控制考试次数。要求变单⼀的书⾯考试为灵活多变、形式多样的检测。语⽂、英语要考查听、说、写，根据阶段性检测和形成性检测评价学⽣；术科要考查实

际操作；数学学科检测分⾯试和笔试两部分进⾏；各学科要求⽤优、良、合格、待合格评出等第。要求端正考风，严肃考纪；以考风促学风；评分要求客观公正；及时改

卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析试卷，及时寻找补救措施。不得按成绩排名次和张榜公布，也不将学⽣成绩、升学率作为评价、奖励学⽣、教师的唯⼀依据。

4、严格执⾏国家规定的《课程设置计划》，开齐开⾜开好各科课程，规范课程设置，严格执⾏教学计划，促进学⽣全⾯和谐发展。不定规定以外的⼀切教辅材料。不

得随意增减课程难度和课时，不得增加周活动总量。

5、优化教学过程，努⼒提⾼课堂教学质量和效率，深⼊开展“有效课堂教学研究”，把提⾼质量的重点放在课堂上，充分调动学⽣的学习积极性，让学⽣动起来，让课

堂活起来，使效果好起来。真正做到“减负提质”。

6、丰富学⽣的课外活动。不许占⽤学⽣的课间、午间、休息时间、节假⽇。组织学⽣参加有利于⾝⼼健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学⽣创设施展才华的时间

和空间，促使学⽣⽣动活泼地发展。

7、要转变教育观念，树⽴正确的教育⽬标观、教学观、学⽣观、⼈才观、质量观；要爱护每⼀个学⽣，严禁歧视、讽刺、挖苦学困⽣，体罚或变相体罚学⽣。

8、学校要做好家长⼯作。向家长宣传素质教育的精神以及"减负"⽬的、意义和要求。

减负⼯作计划篇3

⼀、指导思想：

以天津市“义务教育学校现代化建设评价标准”为依据，严格按照东丽区教育局关于“减轻⼩学⽣课业负担意见”，进⼀步加强教育教学各项管理，全⾯推进教改，努⼒在

发展学⽣个性，培养学⽣创新精神、实践能⼒⽅⾯出成效，全⾯提⾼学⽣素质。

⼆、⼯作⽬标：

“减负”是减去超出学⽣承受能⼒的学习任务，减去学习活动中机械重复⽽⼜对发展学⽣能⼒⽆⽤的作业，去掉落后、烦琐或对培养学⽣能⼒和发展学⽣智⼒毫⽆益处的

教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学⽅法。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语⽼师动辄就让学⽣抄写单词、背育课⽂的做法要坚决摒弃。要引

导和帮助学⽣逐步形成健康的⼼理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，形成礼貌、⽂雅、友爱、⾃尊、⾃重的交际习惯和健全健康的⼈格。

三、本学期具体⼯作安排如下：

（⼀）进⼀步加强学习，提⾼认识，实现四个转变。

“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的⽬标观，树⽴教育为提⾼民族素质，为社会主义现代化服务的⽬标观；转变以考试分数为唯⼀标准评价学⽣的

质量观，树⽴学⽣综合素质提⾼，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树⽴德、智、体、美全⾯发展的教育观；

转变只重视少数尖⼦⽣，⽽轻视⼤多数学⽣，重知识灌输，轻能⼒培养的教育观，树⽴⾯向全体学⽣，因材施教，知识学习与智能发展相统⼀的教学观。减负”应在确保教

学质量的前提下进⾏，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育⼯作者⾯临的⼀个亟待解决的新问题。“减负”是⼀项涉及到全社会的系统⼯程，社会

各界应该统⼀认识，协⼒合作，共同来完成。

学⽣英语学习负担重具体表现在：作业量⼤、休息时间少，教师讲解时间多，学⽣有厌学倾向。这现现象已引起学校的⾼度重视。“减负”成了每⼀英语教师都应该认真

思考的问题。教学先做到⾼效益，然后才会轻负担，这就要求⽼师⾸先从课堂⼊⼿，开展以“学”为中⼼的教学⽅法的改⾰，遵循学习规律，把课堂还给学⽣，让学⽣体会到

学习的乐趣与成功的同时减轻学⽣的学习负担。

（⼆）⾃觉从三⽅⾯“负重”，努⼒使学⽣“减负”。

欲得学⽣“减负”，教师须得⾃觉“负重”。⼀是思想上“负重”，从实施素质教育精神的⼤局出发，将切实减轻学⽣过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；⼆是在业务

提⾼上“负重”，⾃我“加压”，更新观念，解放思想，不断提⾼⾃⾝的从教素质和能⼒；三是在教学实践上“负重”，⼀丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项⼯作，

以⾼效、创新的劳动切实为学⽣松绑，提⾼教学效益。

1、教师认真编写课时计划，内容包括教学⽬的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学⽬的要求要具体明确，重点难点要认真研

究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花⼯夫去钻研，夯实，请保留此标记学⽣基础。

1）认真备课，⽬标具体，有发展性⽬标及分层⽬标，教学过程设计有说明，有重点，突出教法学法。

2）课堂教学重效益，⾯向全体，因材施教，精讲多练，每堂课保证有⼀定的课堂练习时间，课堂练习当堂完成，科任学科作业课堂内完成。

3）能根据⼤纲、教材要求及学⽣特点，设计练习题，严格控制考试次数。

4）作业题要精选，⾯向全体，分层布置，促使各类学⽣个性得到发展，作业及时批改，及时反馈，及时纠正。

5）多关注学习困难的学⽣，能及时了解学习情况，及时根据学⽣基础加以补习，对各类学⽣有分层要求。

2、全⾯了解学⽣知识、技能、智⼒状况，根据学科、教材内容特点，优选教学⽅法，正确运⽤教学原理，发挥教师的主导作⽤和学⽣的主体作⽤，充分调动学⽣的学

习积极性和主动性，定期召开学科教师“减负”⼯作专题会议，组织教师积极参加“⾼效轻负”教学交流和课堂教师竞赛活动，从思想和⾏动过程中提升教师对于“⾼效轻负”整

体⼯作的认识，不断反思和总结“减负”⼯作的得与失，为今后的⼯作有效开展奠定坚实的基础。

3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：⾯向全体、全⾯提⾼、主动发展。改进教学⽅法，采⽤启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学

⽣做到“三动”，即动脑想，动⼝说，动⼿写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学⽣的创新精神和动⼿能⼒，在合格的基础上培养优秀，在全⾯发展的前提下

发展个性。

4、注重⾼效课堂模式课的创建⼯作，逐步形成语数外清晰的教学模式，探索真正⾼效的教学形式，加⼤推⼴相关模式，并在共同体、区市级研讨活动中有所突破，注

重模式课创建的同时加强语数外学科教科研的研究⼒度和研究的深度，以课题引领，逐步将教学研究与教学实践相有机整合，切实提⾼课堂40分钟的教学质量。

利⽤多种教学⼿段，吸引学⽣的注意⼒，让他们在课堂上积极思考，认真学习，乐于训练。每节课学⽣的注意⼒都是有⼀定限度的，单⼀的教学⽅法或⼿段，学⽣很

容易出现感官疲劳，注意⼒分散，这就要求我们精⼼组织课堂教学，采⽤多种⽅法，吸引学⽣的注意⼒。通常的做法有：

（1）⽤对⽐或⽐较的⽅法将有关的新旧知识点结合起来。

（2）特地准备⼀些与课⽂内容有关的⼩故事。

（3）利⽤多媒体课件教学丰富学⽣的视听。⼏乎每节课都有与之对应的课件，有时到⽹上下载⼀些⽣动形象的图⽚，有时截取⼀段与教学内容有关的视频，有时寻找

⼀篇与课⽂相关的⽂字资料。

（三）加强德育管理，提⾼育德效益。

在加强对学⽣⽂化知识教育的同时，⾼度重视和进⼀步加强对学⽣的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针

对性地进⾏爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学⽣树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好⼼理健康教育，帮助和

指导学⽣养成良好的道德品质和⾏为习惯。多引导和组织学⽣参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学⽣良好的⽇常⾏为规范习惯，锻炼学⽣能够关

⼼集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣⼴泛，使素质教育落到实处。

（四）、关于学⽣作业量减负

1、严格控制家庭作业总量。⼩学⼀⼆三年级不留家庭作业，四⾄六年级控制在半⼩时之内。与语数学科教师提前协调当天布置的作业量，使学⽣每天的书⾯家庭作业

总量达成标准，作业总量坚决控制在30分钟以内。每天的读背任务不多于15分钟，每天精选两篇有时代⽓息、学⽣感兴趣的英语阅读材料，阅读时间不超过15分钟，⽬的

是培养学⽣的英语语感。周末除布置⼀张双休⽇作业外，布置⼀些有弹性（视学⽣的兴趣爱好，不强⾏划定范围）的英语课外阅读任务，以培养学⽣的英语语感。每两周

布置⼀次错题订正任务，让学⽣及时回顾所学内容。

2、减少书⾯作业。本学科作业尽量在课堂完成，不留书⾯家庭作业。

3、科学地设计每次作业。不留机械性、重复性、随意性的作业，增加实践性、应⽤性、创造性作业。

4、作业分层布置，学⽣⾃主选择。教师要加强对学⽣的研究，关注学⽣个体差异，在作业的内容、数量、难度、要求等⽅⾯体现梯度；积极引导学⽣参与作业的设

计，让学⽣⾃主选择作业的形式和内容。

5、禁⽌教师给学⽣布置惩罚性的作业，禁⽌教师在节假⽇集中布置⼤量作业。

（五）加强“减负”⼯作的监督和指导。

1、严格执⾏清校制度，学⽣在校时间为不超过6⼩时，任何⼈不得以任何理由随意延长在校时间。

3、严格按照执⾏标准开展学⽣学习质量检测⼯作，1-3年级不进⾏学科类的考试活动，4-6年级每学期只安排1次学科质量检测活动，不组织各类加重学⽣负担的书⾯

考试，不以分数排名次。⼩学⽣学业成绩评定实⾏等级制，登记分为优秀、良好、中、合格等评价等级。

减负⼯作计划篇4

⼀、转变教学思想，提⾼⾃⾝素质

要减负增效，⾸先要在教学思想上转变过来。教师应千⽅百计地调动学⽣的积极性，让学⽣经历学习“过程”，使学⽣的思维活动过程达到完整。只有教学思想转变了，

才能设计出先进的教学思路。所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和⼿段，提⾼⾃⾝素质和教学能⼒。

⼆、加强学习，提⾼⾃⾝素质

语⽂教师必须树⽴终⾝学习的理念，只有不断学习、充电，才能提⾼⾃⾝素质。语⽂教师应把教学实践与教学研究，培训有机地融为⼀体，可促进教师持续发展，不

断提升教师素质。我们教师要经常⾃问、⾃省，找出⾃⼰的优点、缺点和⽣长点，确定现实状况和未来发展⽬标。通过参加学校开展的听课评课，加强同事互助和合作，

注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通，共同分享经验和成功。教师每节课后写课后笔记，找出不⾜之处，不断总结和提⾼。

三、认真做好备课、上课环节

⾸先，备好课是优化课堂的基础。为了让“减负增效”真正落到实处，提⾼课堂效率，学校要加强集体备课的⼒度。语⽂组要经常就教学重难点的把握、教学⽅法的使

⽤、教学环节的安排、课堂作业的布置等问题进⾏深⼊的交流和探讨，达成共识。集体备课这种⽅式便于集中教师们的集体智慧，也便于缺乏教学经验的新教师及早进⼊

轨道，对提⾼课堂效率和减轻学⽣负担⾮常有帮助。讨论后明确制定教学⽬标时，⼀定要关注学⽣学情和教材特点，要单纯明确和务实，不说空话和⼤话。要正确透彻的

理解每课的编排意图和例题与练习题的前后联系。课堂导⼊要直接明了，不绕圈⼦，杜绝花哨。这样才能落实课堂教学，真正做到“减负增效”。

四、作业设计新突破

作业既是教学过程中的⼀个常规环节，也是评价学⽣知识掌握、能⼒形成、情感体验的⼀种基本途径，更是洞察教学理念更新的窗⼝。⼩学语⽂作业应该成为培养和

发展学⽣能⼒的⼀座桥梁，从⽽优化语⽂学习环境。根据教学经验审视学⽣的作业，作业就像教师为学⽣准备的饭菜，只有以⼈为本，⽤⼼制作，才能美味可⼝，营养均

衡。学⽣“不吃”或者“多吃”，教师“不管”或者“硬塞”都是不科学的。那么，教师怎样为学⽣精⼼烹调既可⼝⼜有营养的作业餐点，既减轻学⽣的负担，⼜提⾼学习的效率呢？

我认为，语⽂作业的改⾰，⾸先就得从作业设计⼊⼿，新课程实施中作业的设计应该具有针对性、层次性、趣味性、多样性、灵活性和开放性、创新性、互动性。

五、全⾯⽴⾜课堂，提⾼教学实效

⼩学语⽂课堂教学是实施“减负”、“增效”的主阵地。既要“减负”⼜要“增效”，唯⼀的办法就是提⾼课堂教育教学质量。要把“减负”真正落在实处，教师⽤⼼对待每⼀节课

是减负增效的关键。

1、备课时应多思考，多研究，多探索。

教师对每⼀节的教学思路、教学⽬标、教学⼿段都要精⼼设计，备课时教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材。选择最能体现教学⽬标、重、难点、培养学⽣语

⽂能⼒的篇或段教学，这样能赢得更多的课堂时间，我们就可以把那些需要反复强化训练的知识点、能⼒点安排在课堂教学中进⾏。如修辞⽅法的掌握，语法知识的练

习，⽂章写法及⼈物形象的赏析等，都可以根据教材内容合理适量的穿插。这样就能从容地安排能展现语⽂魅⼒、激发语⽂兴趣的教学⽅式，让学⽣在课堂上就做到语⽂

的充分学习和训练，课外就不需要⼤量的时间来补救和补充了。

2、注重对学⽣学习⽅法的指导。

教师要根据语⽂学科的特点，结合学⽣的学习实际和教学内容，有意识地对学⽣进⾏学法指导，从⽽提⾼学习效率，实现知识传授和智⼒发展的辩证统⼀，实现教师

主导和学⽣主体的辩证统⼀。

3、了解学⽣的差异和特点。

教师要充分了解每个学⽣，可以通过多接触、多谈⼼的⽅式弄清每个学⽣的兴趣、接受能⼒、理解⽔平，然后才能“以学论教”和“因材施教”。教师要加强课堂组织教

学，组织双边活动来引起学⽣注意⼒，且做到动⽽不乱。上课要明⽩、准确、新颖、⽣动，启发学⽣积极思维，使学⽣处于良好的⼼理状态。试想，教师上得很认真，学

⽣不积极参与，不认真听讲，有何效率可⾔？

4、设计分层作业。

针对各班级不同学⽣的特点，设计⼀些必做题和选做题，学⽣可以根据⾃⼰的爱好和能⼒选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差⽣把完成⽼师的作业

当成⼀件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精⽽简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学⽣，让每个学⽣都能体验到成功的喜悦，逐渐树⽴起学习的信⼼。课

内作业，绝不拖堂。我们规定把补充习题作为课堂作业本，但并不统⼀要求全做，教师可以根据班上的学情适当的进⾏增减，可以减去⼀些机械的词语抄写，课⽂内容填

充，增设⼀些综合性的探究作业和随堂练笔等。严格规定每节课留有⼗分钟作业时间，确保绝⼤部分同学在课内完成补充习题。

六、加强作业管理，减轻学⽣负担

“减负增效”在作业上的体现并不是简单的少留作业。作业是“减负”的⼀⽅⾯，同时也是“增效”的重要⼿段之⼀。

⒈精⼼设计课后作业

要减负，就必须让孩⼦从成堆的作业中解放出来，就要求教师要精选习题，精⼼琢磨，作业要适量，难易度要适当。提⾼作业设计的含⾦量，加强针对性，体现灵活

性，提倡“分层作业”、“⾃主作业”，设计“作业超市”或“作业套餐”，供学⽣选择。推⾏“计时”作业，要求教师在布置作业时，注明中等程度学⽣完成作业的时间，以此严格控

制学⽣的作业量，提⾼学⽣完成书⾯作业的效率。

⒉有效指导课堂作业

为了真正地能反馈到学⽣掌握和应⽤知识的程度，同时为了真正地减负增效，教师可以尽量留⼀些课堂时间（⼀般5～10分钟）给学⽣⽤来完成作业。教师同时巡

视、察看学⽣当堂的作业情况，获得正确反馈并可及时纠正、指导学⽣错误的认识，学⽣也会最⼤限度的⾃⼰开动脑筋考虑问题，独⽴完成作业，真正做到“做有成效”。

⒊⽤⼼批改反馈作业

教师的批改⼀定要做到及时，决不能拖拉，以获得及时信息进⾏评讲和纠正典型错误。学⽣是否掌握了所学知识，教师不能不知，根据反馈信息教师可及时调整课堂

教学⽅法和⼿段，直到学⽣理解和掌握为⽌。存在问题多的个别学⽣可以进⾏个别辅导。若是普遍存在的问题可以在下⼀节课5分钟的复习时间⾥去重点澄清。

减负⼯作计划篇5

⼀、指导思想：

以教育局关于“减轻⼩学⽣课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进⼀步加强教育教学各项管理，全⾯推进教改，努⼒在发展学⽣个性，培

养学⽣创新精神、实践能⼒⽅⾯出成效，全⾯提⾼学⽣素质。

⼆、具体措施：

（⼀）进⼀步加强学习，提⾼认识，实现四个转变。

“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的⽬标观，树⽴教育为提⾼民族素质，为社会主义现代化服务的⽬标观；转变以考试分数为唯⼀标准评价学⽣的

质量观，树⽴学⽣综合素质提⾼，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树⽴德、智、体、美全⾯发展的教育观；

转变只重视少数尖⼦⽣，⽽轻视⼤多数学⽣，重知识灌输，轻能⼒培养的教育观，树⽴⾯向全体学⽣，因材施教，知识学习与智能发展相统⼀的教学观。减负”应在确保教

学质量的前提下进⾏，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育⼯作者⾯临的⼀个亟待解决的新问题。“减负”是⼀项涉及到全社会的系统⼯程，社会

各界应该统⼀认识，协⼒合作，共同来完成。

（⼆）⾃觉从三⽅⾯“负重”，努⼒使学⽣“减负”。

欲得学⽣“减负”，教师须得⾃觉“负重”。

⼀是思想上“负重”，从实施素质教育精神的⼤局出发，将切实减轻学⽣过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；

⼆是在业务提⾼上“负重”，⾃我“加压”，更新观念，解放思想，不断提⾼⾃⾝的从教素质和能⼒；

三是在教学实践上“负重”，⼀丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项⼯作，以⾼效、创新的劳动切实为学⽣松绑，提⾼教学效益。

1、教师认真编写课时计划，内容包括教学⽬的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学⽬的要求要具体明确，重点难点要认真研

究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花⼯夫去钻研，夯实学⽣基础。

2、全⾯了解学⽣知识、技能、智⼒状况，根据学科、教材内容特点，优选教学⽅法，正确运⽤教学原理，发挥教师的主导作⽤和学⽣的主体作⽤，充分调动学⽣的学

习积极性和主动性。

3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：⾯向全体、全⾯提⾼、主动发展。改进教学⽅法，采⽤启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学

⽣做到“三动”，即动脑想，动⼝说，动⼿写，保证在课堂上留5-10分钟的作业时间。重视培养学⽣的创新精神和动⼿能⼒，在合格的基础上培养优秀，在全⾯发展的前提

下发展个性。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私⾃调课，技能科课⼀律按要求上⾜课时，课堂不得挤占他⽤。

（三）加强德育管理，提⾼育德效益。

在加强对学⽣⽂化知识教育的同时，⾼度重视和进⼀步加强对学⽣的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针

对性地进⾏爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学⽣树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好⼼理健康教育，帮助和

指导学⽣养成良好的道德品质和⾏为习惯。多引导和组织学⽣参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学⽣良好的⽇常⾏为规范习惯，锻炼学⽣能够关

⼼集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣⼴泛，使素质教育落到实处。

（四）加强“减负”⼯作的监督和指导。

按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学⽣的在校时间，按规定征订有关教辅⽤书。教务处将在原有基础上增加随堂听课次

数，及时了解掌握教师“减负”⼯作情况，及时发现先进，树⽴典型，纠正问题。

1、成⽴学校“减负”⼯作领导⼩组，召开⼩组会议，实⾏“减负”⼯作领导责任制，由校长任第⼀责任⼈，严格要求、严格管理。

2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”⼯作的⽂件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。

3、学校对“减负”⼯作定期检查，并将结果存⼊资料档案，及时总结反馈。

4、成⽴学校管理⼯作家长委员会，每学期⼀次召开全校学⽣家长会，听取家长对“减负”⼯作的建议和要求，沟通家长的⼼⾥，做好家长的宣传⼯作。

5、法定开设的所有课程，每门只准使⽤⼀本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学⽣购买教材和读本。严格控制学⽣的⽤书，练习资料、不得

擅⾃增订和购置课外书本和练习提纲，违反批评教育。

6、严禁节假⽇上课，或搞收费上课和有偿补课。任何⽼师不得占⽤节假⽇、双休⽇和寒、暑假组织学⽣上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学⽣

负担。

7、严格执⾏清校制度，学⽣在校时间为每天7⼩时，任何⼈不得以任何理由随意延长在校时间。

8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。书⾯作业控制在1。5⼩时以内，学校和班主任应负责控制和调节学⽣每⽇的课外作业

总量。严禁⽤增加作业量的⽅式惩罚学⽣。

9、除学校组织的期末质量检测或研培中⼼组织外的考试外，各任课教师不得组织各类加重学⽣负担的书⾯考试，不以分数排名次。学⽣学业成绩评定实⾏等级制，登

记分为优秀、良好、达成、稍⽋、须努⼒。

学校将切实加强对“轻负”⼯作的监控，加⼤管理⼒度，建⽴“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努⼒确保“优质轻负”的落到实处。

减负⼯作计划篇6

本学期，学校将认真贯彻教育局关于减轻中⼩学⽣过重负担⼯作的精神，切实转变教育观念，树⽴实施素质教育的思想，各科教师密切配合，齐抓共管、标本兼治。

具体措施：

⼀、落实“减负”责任制。

实⾏减负⼯作责任制，把“减负”⼯作具体落实到实处。

通过与家长的联系反馈，听取家长、学⽣对“减负”⼯作的意见和建议，结合学校实际按规定进⾏整改。

⼆、严格管理，减轻学⽣负担。

严格控制学⽣课外作业量。⼆年级不留书⾯家庭作业，提倡布置活动性、实践性作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展⽰。

严格控制质量检测次数。每学期只进⾏⼀次期末考试。学⽣学业成绩评定实⾏等级制。

严格教辅资料的征订⼯作的管理，不征订教育局规定之外的教辅材料。严格执⾏课程计划。开齐规定课程，开⾜规定课时。

私⾃调课，如有特殊情况需向教导处请⽰说明。

严格控制学⽣作息时间。

三、强化要求，提⾼减负⼯作的执⾏⼒度。

1、深化课堂教学改⾰，改进教学⽅法，不断提⾼课堂的教学效率，努⼒实现四个突破：

（1）研究学⽣的'学习⼼理活动和认知规律，启发、调动学⽣学习的内动⼒，在课堂吸收率上有新的突破；

（2）要在培养学⽣观察能⼒、思维能⼒、分析解决问题能⼒以及创造精神上有新的突破；

（3）⼴泛采⽤现代化教学⼿段，实现微机、录像、⾳响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破；

（4）提⾼课堂效率要精讲精练，在指导学⽣改进学习⽅法，提⾼独⽴钻研能⼒上有新的突破。

加强学法指导，提⾼学⽣的学习效率。

⼀是强化学习习惯训练，

⼆是努⼒培养学⽣的合作学习能⼒，

三是各科要指导学⽣优化学法，⽤科学的⽅法提⾼学习效率，

四是指导学⽣科学⽤脑和合理使⽤时间，努⼒提⾼学⽣学习效率。

在每⼀堂课，把知识内容的“新授板块”和作业练习的“巩固板块”紧密结合，加快课堂教学节奏，保证学⽣在课堂中就有充分的巩固练习。这样，课后作业占⽤学⽣的时

间就可以减少了。

2、布置作业要经过精挑细选

所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少⽽精的原则，尤其要分层次布置。⼆是加强练习册、习题集管理。

3、加强作业负担监控。

在作业布置上体现“分层限时”，批改及时，⽆漏批错改，改写字迹⼯整，符号准确规范，作业量不超出规定。

四、营造健康向上的学习氛围

众所周知，学⽣学习的努⼒程度与班级的整体氛围密切相关，好的学习风⽓会带领更多的学⽣⾃觉地融⼊到学习的活动中区。所以教师要⿎励学⽣努⼒学习，理直⽓

壮的反对投机取巧耍⼩聪明的⾏为，通过表扬、奖励等措施宣传班级学习⽂化，给予那些⾃觉学习的学⽣以⾃豪感和荣誉感，鞭策那些不思进取、贪图安逸享乐的同学，

让班级风⽓健康向上。

只要班级有意识的去营造积极向上的学习氛围，学⽣⾃觉学习的动⼒就会增强，学⽣的学习成绩也会逐步得到提⾼。⽐如，在班级⾥，可以提倡“课间看书”的活动，引

导孩⼦珍惜时间，学会利⽤时间。

另外，也可以开展“回家作业早知道”的活动，提倡各任课⽼师早⼀些将回家作业布置出来，⽅便学⽣⼀有空就可以做，不⼀定等到回家再做。这样⼀来，学⽣就会更加

积极主动地利⽤学校时间，学会珍惜时间，同时也减轻了他们回家的作业负担。

减负⼯作计划篇7

为全⾯实施素质教育，减轻学⽣负担，扎实推进课程改⾰，结合上级教育部门下发的《关于切实减轻中⼩学⽣课业负担全⾯提⾼教育质量办法的通知》的⽂件，特制

定我校减负增效⼯作计划：

⼀、指导思想：

以基础教育课程改⾰⼯作为中⼼，确⽴以⼈为本的理念，全⾯实施素质教育，进⼀步规范教育教学⾏为，全⾯推进素质教育，保护学⽣健康和谐发展，结合学校实

际，实⾏科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学⽣过重的课业负担减下来，以保证学⽣的健康成长。

⼆、具体措拖：

（⼀）认真学习，转变观念，统⼀思想，提⾼认识

1、召开党政⼯领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”⼯作。

2、召开全体教师会议，组织学习有关“减负”⼯作的⽂件，深⼊讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学⽣课业负担过重的现象，并⽴

即予以纠正。让全体教职⼯充分认识到过重的课业负担，会对学⽣将来的发展造成严重的不良后果。

3、搞好减负的宣传⼯作，通过各种⽅式向社会和学⽣家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、⽀持和监督，形成合⼒共同做好“减负”⼯作。

（⼆）健全机构与制度，落实“减负”责任

1、成⽴“减负”领导⼩组

2、学校对“减负”⼯作定期检查，并将检查结果存⼊资料档案，将检查结果纳⼊到教师量化管理考核之中，实⾏“⼀票否决”制，对违规的教师按上级要求追究相关的责

任。

3、通过家长会、学⽣座谈会等，定期听取家长、学⽣对“减负”⼯作的意见和建议，结合学校实际按规定进⾏整改。

（三）严格管理，减轻学⽣负担。

1、严格执⾏课程计划。开齐规定课程，开⾜规定课时，保证体育课时，开展好⼴播体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁教师私⾃调课、侵占学⽣休息和

活动时间。

2、以校本教研为抓⼿，实⾏教师每周⼀次的教研活动和集体备课制度，探索学科教学规律，提⾼教师教学⽔平和能⼒。

3、以全⾯实施素质教育，建设现代教育价值体系，引导学⽣树⽴正确的⽣命观、⽣存观和⽣活观。

4、坚决禁⽌给学⽣利⽤课外休息时间及双休⽇、节假⽇补课的⾏为，校舍不能出租他⼈为补课之⽤，更不能在校外私⾃组织学⽣补课或办各类补习班，⼀经查实从严

处理。

5、控制每天回家作业量。⼀、⼆年级不留作业，三、四年级每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超过45分钟，六年级不超过60分钟。严禁布

置重复性、惩罚性作业，对于学⽣作业，教师必须及时、全部、认真批改和反馈。

6、对考试严格管理，完善评价体系。按上级要求，每学期举⾏⼀次期中考和⼀次期末考，成绩取消百分制，严禁给学⽣按成绩排名。

7、严格管理⽤书⽬录。对规定教材以外的书⽬⼀律不准使⽤。

8、形成年级组例会制度。围绕实施素质教育的阶段性⼯作尤其是“减负”的⽬标，由年级组汇报每⽉的⼯作进程使“减负”等各项⼯作得到落实。

9、构建家长反馈制度。向家长发放调查反馈表，了解家长对学校教学情况的反映，听取家长对学校教学⼯作的意见。

10、开展丰富多采的活动，围绕着全⾯实施素质教育，促使学⽣得到⽣动活泼全⾯和谐的发展，我校在课余时间为学⽣安排少先队活动、课外活动等丰富多彩的活

动。

减负⼯作计划篇8

教师减负⼯作计划本学期，学校将认真贯彻教育局关于减轻中⼩学⽣过重负担⼯作的精神，切实转变教育观念，树⽴实施素质教育的思想，我的具体措施：

1、精⼼设计教案，提⾼课堂有效性。要想实现减负增效的⽬的，我个⼈认为其先决条件就是备课。经过精⼼准备、精⼼设计的课肯定与仓促应付的课有着天壤之别，

⽽关于备课的重要性我们也已经是⽿熟能详了。我觉得在备课时可以问问⾃⼰以下4个问题，以此为基准来进⾏备课。这4个问题是：你打算这节课让学⽣获得什么？你打

算多长时间让学⽣获得？你打算让学⽣怎样获得？你怎么知道学⽣达到了你的要求，有多少学⽣达到了你的要求？相信课前经过这样的深思熟虑，在备课时肯定会下很⼤

的功夫，经过精雕细琢的课，还能不好吗？

2、优化作业设计，提⾼课堂有效性。“减负”，有⼀个很现实的⽬的就是减轻学⽣书包的负担，因为学⽣的书包中装着各种各样的辅导书，甚⾄⼀科有好⼏本练习册，

⽆形中让学⽣对学习产⽣了厌烦⼼理，所以我觉得我的改进措施最重要的⼀项就是优化作业设计。我准备从以下⼏个⽅⾯进⾏改进：

（1）精⼼设计预习作业，让学⽣在家先⾃主学习，在课堂上就能做到有的放⽮，也节省了课堂时间。

（2）加强实践性作业的设计。三年级的学⽣好奇⼼重，活泼好动，实践性作业的加⼊可激发他们的学习主动性。学⽣在课⽂学完的基础

上，写的话就会更精彩、更丰富。诸如此类的作业⽐单纯的习题复制更能吸引学⽣，并获得⾼效。

（3）将评价机制引⼊作业。可将⽼师评价、家长评价、⽣⽣互评、学⽣⾃评等多元评价⽅式尝试性使⽤，多⼈监督，⽆形中提⾼学⽣的学习认真性。当然，此种⽅式

需持之以恒并取得家长的⽀持才⾏。

3、培养良好的学习习惯，提⾼课堂有效性。学⽣学习能⼒的形成，基于良好学习习惯的培养。因此，在⽇常的教育教学中，仍然要加强学⽣的⾏为习惯的培养，如读

书时的坐姿到写字姿势的训练；读课⽂时指读、⽬读的指导；听课、说话的不同要求等等。只有有了良好学习习惯的保证，课堂上，学⽣才能扎实地学语⽂，提⾼听课效

率。

4、提⾼⾃⾝素质，练出⾃⼰的“绝活”。教师个⼈的魅⼒往往也会成为吸引学⽣认真学习的⼀⼤助⼒，⽽教师的魅⼒不是靠着装打扮展⽰出来的，⽽是靠渊博的知识。

因此本⼈准备不断学习充电，吸取先进的教学思想和⼿段，提⾼⾃⾝素质和教学能⼒，为⾼效率的教学创造⾃⾝条件。努⼒练出⾃⼰的“绝活”，真正成为学⽣学习的榜样。

“减负不能减质”，这就必然要做到“增效”。这对我们教师⽽⾔，其实是提出了很⾼的要求，既要优化课堂教学，提⾼教学质量，避免课内损失课外补；⼜要精⼼设计作

业，减少低效劳动，避免加重学⽣课业负担。虽然过程⾟苦，但我相信，果实是甜的。

减负⼯作计划篇9

⼀、指导思想

进⼀步统⼀思想、提⾼认识、转变观念，⽤科学的教育发展观指导学校的“减负”⼯作，增强减负⼯作的紧迫感和责任感，对照教育部《关于在中⼩学减轻学⽣过重负担

的通知》和上级教育⾏政部门出台的减负规定，积极主动地做好各项规定的贯彻落实⼯作，全⾯推进素质教育的实施，全⾯提⾼教育教学质量。

⼆、具体⼯作

1、学校和教师均不统⼀购买或要求学⽣⾃购⽢肃教育出版社出版的配套练习外的练习册、习题集、复习辅导资料。

2、教师不⾃⾏组织学⽣定购书刊报纸，订报事宜严格根据上级要求，⼀律让学⽣家长⾃由选择，采⽤学校帮助代办的⽅式。

3、学校不占⽤节假⽇和寒暑假组织学⽣上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学⽣课外补习是教师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。

4、学校严格执⾏级教育⾏政部门颁发的中⼩学课程计划，不增减课程，不增减课时。开⾜开好⾳、体、美等课程。根据学⽣学习和⽣活规律均衡安排每天在校的作息

时间。

5、加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提⾼课堂教学效益。

6、严格控制学⽣的课外作业量，不留家庭作业，每天作业不超过2⼩时。

7、引导教师关注学⽣⽣活，关注学⽣情趣，在教材与⽣活间搭建⼀座桥梁，引导学⽣学以致⽤，⽤⽽温学，学⽤互长，增强学⽣发现问题、思考问题、解决问题的能

⼒，从⽽提⾼学⽣对学习的兴趣。

8、学校不以学⽣考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不准按考试成绩给学⽣排名次不得以考试作为判定学⽣好差的主要依据

学校将切实加强对减负⼯作的监控，加⼤管理⼒度，建⽴减负长效机制，强化措施加强监督，确保减负的各项规定落到实处。同时将向学⽣家长⼴泛宣传减负⼯作的

重要性和必要性，宣传教育⾏政部门制定的减负⼯作有关政策和规定，积极营造减负⼯作的良好氛围，争取家长的理解和⽀持，使减负形成共识和合⼒。