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第一单元教案设计

课题（教

学内容）

用键盘符号构图

共课时第课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、巩固键盘的基本知识与基本操作。

2、学会使用键盘输入符号。

3、学会熟练使用上档键。

4、能用键盘字符组成有趣的图形。

教学重点

与难点

1、利用上档键输入键盘符号。

2、如何创作有创意的键盘符号图。

课前准备汽车、苹果、小熊等图片

板书设计：

用键盘符号构图

百分之六可以写为6

我喜欢看的书是：窗边的小豆豆

教学过程二次备课

一、导入

1、师生交流：我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家，

看看谁的键盘知识最丰富。

2、课件出示问题（在下划线处填上合适的符号）：

（1）百分之六可以写为6

（2）我喜欢看的书是：窗边的小豆豆

3、教师总结。

4、教师出示学习任务的四幅图。

5、揭示课题，提出任务：用键盘符号构成有趣的图形。

二、探究活动

1、复习巩固键盘上的各种符号。

（1）出示“开阔视野”里的三幅符号图。

（2）引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组

成的？他们都分布在键盘的什么位置？

2、认识双字符键。

（1）归纳总结：刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一

个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。

（2）引导学生看课本自学：看课本P3，说一说，双字符键是以什么命名

的？图1-2中各个键位的名称是什么？

3、输入键盘上的符号。

（1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？

（2）请学生上台演示：输入主键盘中的2，以及2的上档字符“@”。

（3）总结双字符键的输入方法。

（4）引导学生尝试操作：输入图1-3上的所有字符。

课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的。

4、输入表情图。

（1）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的

符号输入法输出表1-1的表情图。看谁输入得最快。

（2）巡视指导，及时鼓励评价。

（3）引导小组同学互帮互助。

5、输入小猪表情图。

三、创新活动

先讨论，再输入，最后展示、评价。

1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。

2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。

四、展示与总结

1、展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。

2、引导填写活动评价表。

3、总结延伸。

作业布置：

教学反思

第一单元教案设计

课题（教

学内容）

2、击同一个键，输不同的字母

共课时第课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、巩固键盘的基本知识与基本操作。

2、学会使用键盘输入符号。

3、认识CapsLock键以及指示灯。

4、用CapsLock键切换英文字母键大小写状态并能输入有大小写英文字母的文稿。

教学重点

与难点

1、认识CapsLock键以及指示灯。

2、用CapsLock键切换英文字母键大小写状态并能输入有大小写英文字母的文稿。

课前准备课件

板书设计：

2、击同一个键，输不同的字母

教学过程二次备课

一、游戏导入

3、师生交流：小游戏（我们来找茬）

4、课件出示英文儿歌，找不同（）：

3、教师总结。

二、探究活动

1、复习巩固键盘上的字母键。

（1）出示“字母键盘”。

（2）引导学生观看键盘：怎样输入大写字母？

2、认识大小写字母锁定键。

（1）归纳总结：CapsLock的作用

（2）师示范操作

3、请学生上台演示：输入ABCD，abcd。

4、想一想，使用“大小写字母锁定键”要注意什么？

三、创新活动

先讨论，再输入，最后展示、评价。

1、说一说：如何输入AbCdEfG

指导学生发言。

2、考一考输入大写字母还有别的方法吗？Shift+字母键

四、学生活动

在记事本里输入以下内容（书P11）

五、总结谈收获

作业布置：

教学反思

第一单元教案设计

课题（教

学内容）

3、看图片，输文字

共课时第课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、用Shift键切换英文字母大小写输入状态。

2、切换中英文输入状态。

3、中英文混合输入的方法。

教学重点

与难点

学会中英文切换以及英文输入大小写切换

课前准备相关课件，视频材料

板书设计：

3、看图片，输文字

Shift

教学过程二次备课

一、开阔视野

1、师出示：中英文对照的图片

2、生交流：找一找，这些图片由什么组成？

3、小结：用电脑制作中英文对照词汇表，得学会中英文混合输入的方法。

二、探究活动

1、出示：键盘示意图，生找一找Shift键的位置。

2、师：Shift键用来进行大小写字母的切换

3、除了Shift键，还有什么办法？

三、学生活动

1、活动一：书P16在记事本中，输入图3-4中的图片下方的英语单词；

2、指名生上台操作，师讲解

3、活动二：在记事本中，输入如下短句

4、小组派代表演示。

5、活动三：在记事本中，输入如下内容

6、小组竞赛

四、创新活动

1、参照书P18，在记事本中，写出它们的中文名称和英文名称。

2、指名生上台操作。

五、活动评价

作业布置：

教学反思

第一单元教案设计

课题（教

学内容）

4、看图片，输字符

共1课时第课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、认识电脑键盘的小键盘区的功能。

2、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。

3、学会用电脑键盘的小键盘输入键输入算式。

教学重点

与难点

教学重点：学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。

教学难点：用正确的指法输入字符。

课前准备教学课件

板书设计：

教学过程二次备课

一、导入新课

1、展示教材P19图片，请学生数一数。

2、展示教材P20“开阔视野”图与算式，请学生打开记事本，用主键盘

区的数字键试一试输入两个算式：

4594+3447=

417-926=

3、提问：用主键盘区的数字键进行数字输入，你认为快捷吗？引导学生

观察、思考。

4、导入新课：这节课要学会用小键盘数字键输入数字。

二、探究活动：手指分工

1、展示教材P21图4-1，引导学生观察小键盘区。

2、展示教材P21图4-2，引导学生认真观察并按照手指分工图，把右手

放在小键盘区的键上。

巡视指导，协助需要帮助的学生。

3、请学生尝试在记事本中输入自己家的电话号码。

巡视，发现小老师，收集问题。

解决问题：

1）展示小键盘区及上方的指示灯；

2）引导学生找到NumLock键，在引导学生按NumLock键，观察指示灯的

变化。

3）引导学生发现NumLock指示灯，灯亮时，输入数字；灯灭时，小键盘

有移动光标的功能。

请小老师指导部分学的把电话号码输完。

4、指导学生指法：学生对照指法图，在记事本中输入数字及+、-、*、/

符合，老师说一个数字或符合，学生输一个，及时指正学生的指法。

三、练一练：输算式

1、布置练习：P22活动主题第1、2题。

2、巡视指导，协助需要帮助的学生。

3、倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评和评价并做小结。

4、引导没有完成的学生继续完成任务。

四、创新活动

1、布置练习：P23创新活动第1、2、3题。

2、巡视指导，协助需要帮助的学生。

五、比一比

1、题目：P22活动主题中抽取10道算式。

2、比一比谁快，宣布比赛规则。

3、指导学生打开记事本，宣布比赛开始。

4、宣布比赛结束。倾听组长汇报及评价，

5、评价及小结。

六、总结

1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。

2、引导学生进行自评与互评，评价表参照教材P24活动评价

作业布置：

教学反思

第二单元教案设计

课题（教

学内容）

5、认识文件

共1课时第1课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、了解Windows系统提供的信息资源管理和查看工具：我的文档、我的电脑、网上邻居、Windows资

源管理器的使用；

2、通过自主学习学会文件及文件夹的相关操作方法，理解各种信息是以什么形式存放在计算机中的，计

算机又如何管理文件文件夹的，进一步掌握信息管理的方法和途径。

教学重点

与难点

学会文件及文件夹的相关操作方法

课前准备PPT课件

板书设计：

教学过程二次备课

一、谈知导入：

在计算机系统是，信息是以文件的形式保存在磁盘或是光盘中的，这些

文件可以存放在不同的文件夹中。今天我们就一起学习Windows文件和

文件夹。

二、文件夹的树状结构

师：为了便于管理磁盘中的大量信息，更加有效地组织和管理磁盘文件，

解决文件重名问题，Windows使用了多级目录结构——树型目录结构。

在Windows中，目录也叫文件夹。由一个根目录和若干层子文件夹组成

的目录结构就称为树形目录结构，它像一棵倒置的树。

1、学生练习建立树形文件夹

科目——数学

语文

英语

2．文件夹路径

师：一位家长去学校找自己的孩子，想一想，她是怎么找的？

按照“城市/区/校名/年级/班级/姓名”路径能够快速准确地找到。

师：如何找到电脑里的文件？

学生了解下面知识

目录路径

在树形结构文件系统中，为了确定文件在目录结构中的位置，常常需要

在目录结构中按照目录层次顺序沿着一系列的子目录找到指定的文件。

这种确定文件在目录结构中位置的一组连续的、由路径分隔符“”分隔

的文件夹名叫路径。路径有两种方法：绝对路径和相对路径。

绝对路径

从根目录开始到文件所在文件夹的路径称为“绝对路径”，绝对路径总是

以“盘符：”作为路径的开始符号，例如访问文件的绝对路径是：

c:。

相对路径

从当前文件夹开始到文件所在文件夹的路径称为“相对路径”，一个文件

的相对路径会随着当前文件夹的不同而不同。如果当前文件夹是pwin98，

则访问文件的相对路径是：..，这里的“..”

代表pwin98文件夹的父文件夹。

三、Windows系统提供的信息资源管理和查看工具

1、认识下面图标：

我的文档、我的电脑、网上邻居、Windows资源管理器

2、试一试：分别打开“我的文档、我的电脑、网上邻居、Windows资源

管理器”查看文件和文件夹。

查看“资源管理器窗口左窗格内显示的计算机文件夹结构和右窗格内显

示的文件夹内容。

3、学生动手操作。

4、教师提醒点拨，参考P77提个醒。

四、文件管理

在操作系统中，对于文件的操作一般分为：搜索、复制、移动、删除、

恢复、重命名和排序等。

①搜索文件

师：哪位同学能快速找到自己刚才建立的科目文件夹？

学生练习按照分类、文件名或包含的文字分别搜索一个特定文件。

②选定文件

师：对文件进行任何操作之前，首先要选定要操作的文件。可通过鼠标

左键单击的方法来选定一个文件，要是选取多个文件则按住“Ctrl”键，

然后用鼠标左键逐个单击要选取的文件。（教师演示）

学生练习。

③复制文件

师：哪位同学能够把语文文件夹复制到数学文件夹里？

学生练习操作；

教师可以指导学生使用资源管理器复制文件到另一个文件夹或驱动器。

方法：拖动要复制的文件到“目的地”即可。

④删除文件

师：选定要删除的文件或一组文件，从“文件”菜单中选择“删除”命

令或按一下“Delete”键删除即可。但这种删除，并没有真正删除，而是

将要删除的文件暂时放在“回收站”若要彻底删除，则通过“清空回收

站”命令或者在删除的同时按“Shift”键来完成。“回收站”是硬盘中存

储临时删除文件或文件夹的一块区域，在“回收站”中删除文件和文件

夹是不可恢复的。

师演示，学生练习操作。

五、交流：今天这节课我们学习了什么？

作业布置：

教学反思

第二单元教案设计

课题（教

学内容）

6、认识文件夹

共1课时第1课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、理解文件夹的概念和作用,学会文件夹的新建,感知路径概念。

2、学习掌握文件的复制、移动等操作方法。

3、通过预设教学情境、师生交流、生生交流,师生合作、生生合作等方式,培养学生大胆探究和自主的创

新意识,培养学生自主学习、探究学习及合作学习的能力,

4、情感态度与价值观目标:通过师生间的学习交流,激发学生学习文件管理的热情,让学生享受成就感,树立

自信心,产生愉快的情感体验,进而增进师生感情。

教学重点

与难点

教学重点:建立文件夹。

教学难点:文件夹的复制、移动等操作。

课前准备多媒体信息技术网络教室教学平台课件、素材

板书设计：

教学过程二次备课

一、激趣导入

首先我们来玩一个游戏,考大家的眼力,看谁的眼睛最亮:大屏幕出示

打开的混乱的“我的文档”

二、新课学习

1.揭示教学任务。

这节课我们要完成两个任务:(大屏幕出示)

第一、建立文件夹;

第二、管理文件夹。

为了让我们更好的完成任务,我们来举行一比赛,根据大家的座位分

成小组,看哪一组的同学任务完成得好。同学们互相帮助,争取让每一个同

学都能完成今天的任务。大家有信心吗?好,我们给自己加油!

2.建立文件夹。

(1)首先来解决第一个问题:有没有同学已经会建立文件夹了?如有,请

上来为大家演示。师同时口头提出要求:在我的电脑的D盘里建立一个以

三年级九班命名的文件夹。(A:师故意制造机会,讲解文件夹重命名的方

法;B:强调选择输入法。)

(2)刚才这位同学用菜单栏中的“文件——新建——文件夹”的方式新

建了一个文件夹,还有没有同学能通过其它方式新建文件夹?这次请在刚

才建的三年级九班这个文件夹里面用另一种方法建一个以男生命名的子

文件夹。抽生演示通过单击右键的方式建立。然后再要求他给女生也建

个文件夹(提醒学生女生的女字如何打)(大屏幕出示文件夹的逻辑关系和

地址栏中文件夹显示的位置:讲解文件夹里可以同时装许多子文件夹,而

且每一个子文件夹里还可以装许多文件夹,以及双击可以打开文件夹,而

且可以通过地址栏了解文件夹的位置)

(3)现在我们已经知道两种建立文件夹的方法,而且也明白文件夹与字

文件夹的关系,下面请同学们完成任务一:(大屏幕出示:在我的电脑的D盘

建立一个以三年级九班命名的文件夹,然后在它里面建立“男生”和“女生”

两个子文件夹)并请生齐读任务要求。

请同学们抓紧时间完成任务,小组的同学可以互相帮助。别忘了我们

的比赛。看哪些小组完成的又快又好。

(4)小结:(师巡视所有有同学都完成任务后)现在请问是不是大家都

完成了建立文件夹的任务?很好。看来今天的比赛很激烈,大家都很能干。

(在学生探究过程中老师预设情境,并通过师生合作解决问题)

3.文件的复制、移动。

(1)下一个任务更有挑战性:请看(出示大屏幕)我在D盘里给大家准备

了一些以咱们班同学名字命名的文件,请大家把它们分别装刚才已经建好

的“男生”或“女生”文件夹里。

(2)这个任务也有多种方法可以完成,现在请同学们自己试一试,小组

的同学可以讨论,给大家三分钟时间。

(3)汇报、交流:

时间到,现在我们来大胆地展示一下刚才探究的结果。谁来说一说你

能用什么方法完成任务?

抽生演示讲解自己的操作办法。(直接先拖到三年级几班,打开三几班

文件夹后再分别拖到男生女生文件夹即可)

再抽生讲另一种办法(选中文件,在编辑菜单中选择复制,然后打开男

生女生文件夹再选择粘贴)

或者用:选中文件,单击右键复制再粘贴等方法(学生说到两种即可)

(4)这些办法都不错,请同学们选择自己喜欢的方法完成我们的第二个

任务。

大屏幕出示任务二:把我的电脑D盘中以同学名称命名的文件分别装

进“男生”或“女生”文件夹中。为了明确任务我们再齐读任务要求。(然后

大屏幕友情提示各种操作方法的要点)

(5)师巡视注意统计各小组完成任务的情况,在大部分同学完成任务

后,对优胜的小组进行表扬。然后抽生说自己是怎样进行管理的。然后提

示学生自己探究移动和复制操作的不同效果。

(学生通过多种形式的探究,掌握了文件管理的方法)

三、拓展练习

四、课堂小结

抽生讲今天这节课有哪些收获?

作业布置：

教学反思

第二单元教案设计

课题（教

学内容）

7、管理文件

共1课时第1课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、理解Windows操作系统中文件、文件夹、路径等概念

2、理解Windows采用“目录树”结构组织存放文件和文件夹，以及这种结构的特点。

教学重点

与难点

理解Windows操作系统中文件、文件夹、路径等概念

课前准备课件

板书设计：

教学过程二次备课

【课件演示】：

档案室的文件是如何管理

图片（文件柜——抽屉——文件夹——文件）

从档案室的文件、文件夹引入到电脑的文件、文件夹的概念。现实生活

中的文件和文件夹我们都比较熟悉，那电脑中的文件和文件夹又是怎样

的概念呢？

（1）【课件展示】：

文件和文件夹的概念

文件是指记录在存储介质（例如磁盘）上的一组相关信息的集合。强调

不管是文字、声音、图像还是程序，最终都是以文件的形式存储到磁盘

上。

文件夹是存放文件的一个区域，我们称大文件夹里面的小文件夹叫做大

文件夹的子文件夹

（2）【课件展示】：

我们可以用图例表现出档案室文件是怎样组织存放的

档案室文件的组织结构图

WindowsXP对于文件的管理也有相似的地方，“我的电脑”就相当于一个

档案室。

（3）【布置任务】：

参考“档案室文件的组织结构图”，画出电脑的文件和文件夹是如何组

织存放的？

引导、提示

【展示学生练习】小结归纳

【课件展示】：

•这种文件结构像一棵倒置的树

•最顶为树根

•大文件夹为树杆

•子文件夹（子目录）为树枝

•文件则像叶子

我们称之为目录树的结构。

简单介绍

目录树结构及其特点

•文件和文件夹按树状结构组织并存放。

容量单位：八个二进制位（bit）是一个字节，即１Ｂ（Byte）。字节是文

件大小和存储容量的基本单位。常用的有：Ｂ、KB、MB、GB、TB等，

其关系是：

1KB=1024B

1MB=1024KB

1GB=1024MB

1TB=1024GB

常识：３.５英寸软盘容量一般为1.44MB。而一张高密双面软盘为

2.88MB。一张普通光盘容量为：650MB。

•多种文件管理途径，包括“我的电脑”、“资源管理器”、“查找器”。

•文件和文件夹的命名有一定的规则

一个文件的存在必须要有一个文件名，正如我们每个同学都有名字一样，

名字也不是随便起的，往往有一定的规律，接下来我们就来看看文件的

名字有什么规律。

【课件展示】：提问

1、观察下面几个文件

他们的文件名有什么相同的地方？是不是同一种类型的文件？

学生识记几种常见的文件类型

【布置任务】

（１）把D盘文件夹“练习”中的文件“语文.doc”改名为“初一.doc，观察出

现什么现象，为什么？

D盘文件夹“练习”中的文件“语文.doc”改名为“语文？.doc，观察出现什么

现象，为什么？

【课件展示】

文件和文件夹的命名规则

文件名的通配符

文件的几个特性

•唯一性

•可修改性

•可容性

•确定性

•可携带性

【布置任务】

根据文件标识符“D：练习teacher初一.doc”,找出文件”初一.doc”。

【课件展示】

１、路径的概念路径是一串用反斜线“”分隔开的文件夹名

打开文件时地址栏显示的就是路径

（演示如何使地址栏显示路径）和

（演示如何使用“查找”窗口找出“D：练习学生.txt”）

2、文件标识符的组成：文件所在的盘号:文件夹主文件名和扩展名

【布置任务】

打开D盘“练习”文件夹，写出任意3个不同类型的文件的文件标识符

小结

我们刚才的所有的操作都是通过“我的电脑”来进行的，接下来我们就看看

怎样使用“资源管理器”来对文件进行管理首先我们当然是要打开“资源管

理器”打开“资源管理器”有哪几种方法呢？

小结

【布置任务】

使用“资源管理器”完成我们的任务3：

根据文件标识符“D：练习teacher初一.doc”，找出文件“初一.doc”。

展开或折叠文件夹

【课件展示】

“资源管理器”打开的方式

“资源管理器”的使用

知识回顾

一、文件和文件夹的组织存放

目录树结构

二、文件标识符

文件标识符的组成：文件所在的盘号:路径文件名主名和扩展名

三、文件特性

四、使用“资源管理器”查看计算机内容

强调要熟记的几个概念，要求牢固掌握“目录树”结构。

作业布置：

教学反思

第三单元教案设计

课题（教

学内容）

8、欣赏与构思

共1课时第1课时

授课日期：月日午第节

教学目标

了解方案构思的几种常用方法；

能灵活地运用草图法、模仿法和联想迁移法等方法进行方案的构思；

教学重点

与难点

能灵活地运用草图法、模仿法和联想迁移法等方法进行方案的构思；

课前准备课件

板书设计：

教学过程二次备课

一、设计作品赏析并导入新课

展示构思巧妙的设计作品，并让学生进行赏析：

a)CD架（图片）

b)充气雨衣（图片

二、介绍“方案构思”的思维方式

比较“设计分析”和“方案构思”的思维方式：

（1）设计分析是一个思维发散的过程，其特点在一个“分”字。（以台灯

的设计分析为例）

（2）方案的构思，把我们在设计分析过程当中产生的模糊的、零散的、

不系统的想法，建构成完整、具体的方案，其特点在一个“构”字。

三、学习并实践方案构思“四法”

1、“画”——草图法

（1）拿出实物台灯，引导学生指出台灯根据自己的需要提出改进的问题，

（要求：每小组提出改进的意见）

（2）反馈意见，评价学生的构思，（引出草图法）。

接下来展示学生的设计草图，师生共同点评。

2、“仿”——模仿

（1）问题情景

（出示图片）提出问题：QQ表情收音机最吸引人的地方是什么呢？

它的外形设计是通过什么方法设计出来的呢？（引出模仿法）

（2）展示模仿法构思实例（外形模仿）：汉堡包CD包→汉堡包电话→？

（3）展示应用实例（功能模仿）：usb台灯→usb台灯＋风扇→usb台灯

风扇

（4）展示应用实例（仿生模仿）：

3、“想”——联想

（1）故事二：鲁班发明锯子的故事（引出联想法）

（2）展示联想法构思案例：

A)充气雨衣（外形结构联想）、

B)音乐防盗拉链（功能联想）、

C)拔棉器（原理联想热门货）。

4、”破”——奇思妙想

通过小游戏“猜一猜”，引出奇特性构思法的学习。

游戏内容：以下三种说法你认为是真是假？

A、可以自由清洗的手机

B、手机经过变形可以成为一个笔记本电脑。

C、你能想像可以天天做美梦吗？

再通过对应展示现实中“奇思妙想”产品：“可以自由清洗的手机”、“笔记

本电脑手机”、

“美梦机”。

四、综合实践活动

接下来展示、分享学生的作品，师生共同分析、点评。

五、小结

利用学生绘制的构思草图，并设问：“这些方案构思的设计运用了哪些方

法？”通过学生自主回答，师生共同小结。

作业布置：

教学反思

第三单元教案设计

课题（教

学内容）

9、箐箐校园

共1课时第1课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形，会用SHIFT键。

2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。

3、在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神。

教学重点

与难点

[教学重点]：掌握规则图形的画法。

[教学难点]：矩形3个选项的使用及Shift键的使用

课前准备课件

板书设计：

教学过程二次备课

一、导入

师：今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品，你们想看吗？（用

幻灯片演示，画面停止在一幅房子的图上）大家观察一下，这幅图画由

哪些图形组合起来的啊？

学生回答

师：这些图形又称为规则图形，今天我们就来学习一下，要怎么用

电脑将这些图形画出来。

二、Shift键的使用

师：在学画规则的图形之前，我们首先来认识一下一个非常重要的

朋友——SHIFT键，它可以帮助你解决许多难题，比如怎样把一条线画直，

怎样把一个圆画圆，怎样把一个矩形画成正方形等等。下面就请大家和

老师一起在键盘上找到这个朋友。这个朋友对别人很友好，总是喜欢和

别人一起玩。

三、直线工具的使用

师：我们先来画屋顶，屋顶是什么形状的啊?(三角形)我们可以使用

什么工具来画呢？

由学生来回答，引出直线工具也可以画屋顶

师：如何把直线画直呢？这就用上了我们的新朋友：SHIFT键。

老师演示操作。（故意操作错误）。

撤消的使用：

师：如果对画不满意，我们可以使用“撤消”，但是能无限制的撤消

吗？（最多只能撤消三次），所以我们在画图时，如果自己感觉不满意要

及时撤消。

师：当我们把屋顶的线条画完后，可以用什么工具来填充屋顶的颜

色呢？

生回答，并动手操作。

教师演示填充过程，操作失败，颜色填充到整张画布。

师：为什么没有填充成功呢？

生回答，师生共同探讨解决方案。

四、矩形工具的使用

师：屋顶画好了，我们来画房子主体部分和钟盘好不好？大家观察

一下，房子主体部分和钟盘是什么形状的？（长方形）长方形我们也叫

矩形。矩形怎么画想知道吗？我们首先在工具栏里找到矩形工具。单击

矩形工具。下面会出现三个矩形。

讲解三个矩形的作用和功能。让学生自己动手在画板上试一试这三

种模式。

动手操作，选择合适的模式画出房子主体和钟盘，并完成房子的整

个造型。

五、创新练习活动

1、在参考图例画面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，让校园更美。

2、在校园看看，在选画一种校园里的景物。

六、活动评价

作业布置：

教学反思

第三单元教案设计

课题（教

学内容）

10、温馨提示牌

共1课时第1课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、掌握文字工具的使用及输入切换方法。

2、会混合输入中英文字符。

3、会使用颜色填充工具修改文字颜色。

教学重点

与难点

教学重点：。文字工具的使用方法。

教学难点：设计简单的校园提示牌。

课前准备

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

板书设计：

教学过程二次备课

一、导入

观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中

文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输

入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。

二、新授

1、中英文输入切换方法

（1）用CH图标进行中英文输入切换

单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。

返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。

（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换

单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文

返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。

（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换

用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。

学生上机操作，教师巡视指导。

小结。

三、创新活动：

给书本P60页图10-11设计一个既独特又有趣的提示牌，动手试一试！

四、活动评价

作业布置：

教学反思

第三单元教案设计

课题（教

学内容）

11、鱼儿悠悠

共1课时第1课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。

2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。

3、培养学生对电脑绘图的兴趣。

教学重点

与难点

[教学重点]：曲线工具、多边形工具的使用

[教学难点]：在实际绘图中，曲线工具的调整

课前准备FLASH动画、多媒体教室、课件

板书设计：

曲线工具：拖出一条直线→拖动鼠标调整

多边形工具：拖出一条直线→单击，形成直线→双击，结束

教学过程二次备课

一、导入

播放FLASH《池塘里的月亮》

师：在这个FLASH里你看到了什么？

生回答

师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是夜晚的池塘，对于我

们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，

制作出一幅静态的画，来表现夜晚的池塘。

一、曲线工具的使用

师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可

是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的

鱼。

教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。

活动一：

1、请同学参考课本第63页的方法，画出一条鱼。

2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰

3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第62页图1中，两种鱼

中的一种，画画看！

完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解

决问题的同学进行讲解。

三、多边形工具的使用

师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的

多边形工具就可以画出漂亮的小星星。

活动二：

1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星

2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。

完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解

决问题的同学进行讲解。

四、创新活动练习

1、充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成绘制其他鱼儿的图案。

2、你能使用曲线工具绘制交叉曲线吗？

五、活动评价

作业布置：

教学反思

第三单元教案设计

课题（教

学内容）

12、荷塘美景

共1课时第1课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。

2、运用闭合曲线创作图形

3、培养学生审美观。

教学重点

与难点

[教学重点]：运用闭合曲线创作图形。

[教学难点]：熟练使用曲线工具绘制并合成图像。

课前准备

多媒体教室、课件

板书设计：

教学过程二次备课

一、导入

师：在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，

同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜

艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来评价吧！

二、作品赏析

1、出示课本25页图1“西湖美景”，大家说一说图里有什么？（学生活

动）

2、看课本67页图12-1“池塘图”，这图里表达了什么，大家讨论下。

活动一：

三、画画大比拼

师：经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！下面就让我们

一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。

活动二：

制作封面：师提要求，学生制作。

1、确定封面内容。

2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。

3、动手操作。

4、保存封面作品。

展示与评价：

1、组内展示，相互评价，选出本组最佳作品向全班展示。

2、参考他人提出的修改意见，完善自己的作品。

3、利用课本72页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。

4、选出参加全校展示的作品。

师：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用电脑绘制

出更出色的作品，

四、创新活动

请用曲线工具画几只小鱼。并绘制一朵盛开的荷花。

五、活动评价

作业布置：

教学反思

第三单元教案设计

课题（教

学内容）

13、太空之旅

共1课时第1课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。

2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。

3、培养学生对电脑绘图的兴趣。

教学重点

与难点

[教学重点]：曲线工具、多边形工具的使用

[教学难点]：在实际绘图中，曲线工具的调整

课前准备FLASH动画、多媒体教室、

板书设计：

教学过程二次备课

一、导入

播放FLASH《太空之旅》

师：在这个FLASH里你看到了什么？

生回答

师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是神秘的太空，对于我

们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，

制作出一幅静态的画，来表现神秘的太空。

一、曲线工具的使用

师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可

是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的

鱼。

教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。

活动一：

1、请同学参考课本第15页的方法，画出一条鱼。

2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰

3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第14页图1中，两种鱼

中的一种，画画看！

完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决

问题的同学进行讲解。

三、多边形工具的使用

师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的

多边形工具就可以画出漂亮的小星星。

活动二：

1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星

2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。

完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解

决问题的同学进行讲解。

四、创新活动练习

1、运用放大镜、椭圆、曲线、铅笔等工具在火箭窗口中画一位航天员。

2、如图13-4所示，用喷枪工具装饰外天空。

3、发挥你的想象，画一画外星人。

五、评价活动

作业布置：

教学反思

第三单元教案设计

课题（教

学内容）

14、快乐小熊

共1课时第1课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、使学生熟练掌握复制粘贴及旋转功能的使用方法。

2、使学生养成在实际操作中的动手动脑及小组合作的学习习惯。

3、培养学生对电脑绘图的兴趣。

教学重点

与难点

[教学重点]：复制、旋转的操作使用

[教学难点]：在实际绘图中的复制的多种用法

课前准备课件

板书设计：

教学过程二次备课

一、导入

播放《小熊》图

师：在这图里你看到了什么？

生回答

师：同学们，观察得真仔细啊！这幅图里的小熊不是都要我们一笔一笔

的画呢？其实我们只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件

中的一个新功能来实现这幅画了，今天老师就来和大家一起学习新知识。

二、复制功能的学习。

师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。

活动一：

下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。

1、教师先示范，学生动手一起画一朵花。

（可参考课本第81页的方法，画出一朵花）

2、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透明处理”前是否有打钩，有的

话把钩去掉。

3、单击工具箱中“选定”工具，在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围

出。

4、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。

5、在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置，这

样就复制了一朵小花了。

6、教学新的复制方法：选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动

也可以复制。

让学生动手，教师指导，让好的同学进行演示。

三、画小鸡大家庭

师：在草地上有许多的小，大家能用刚才学习的知识进行绘制吗？但是

如何绘制有大有小的呢？

活动二：

1、请同学们先用学的知识进行操作，画出1只小熊。

2、然后复制一只小熊后用选定工具再将一只小熊选中，将鼠标指针移到

“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？（变大变

小）

3你们试一试。

完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的

同学进行讲解。

四、让小熊转身

师：用复制我们可以花很多小鸡，但都是一模一样，怎样画形态各异的

小熊呢？我们下面就来学习旋转功能的使用。

活动三：

1、选定一只小熊。

2、在“图像”菜单上单击“翻转/旋转”命令。

3、在对话框中选“水平翻转”，大家试试有什么变化？

4、大家也试试“按一定角度旋转”，看看不同角度的变化是什么样的。

五、创新活动练习。

照课本82页，试着画一画图14-1。

六、活动评价

作业布置：

教学反思

第三单元教案设计

课题（教

学内容）

15、亲亲家乡

共1课时第1课时

授课日期：月日午第节

教学目标

1、让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。

2、培养学生审美观。

教学重点

与难点

[教学重点]：培养审美能力，学会评价作品。

[教学难点]：熟练使用绘图软件进行绘制图像。

课前准备多媒体教室

板书设计：

教学过程二次备课

一、导入

师：在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，

同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜

艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来评价吧！

二、作品赏析

1、出示课本87页图15-3《家乡美景》图”，大家说一说图里有什么？（学

生活动）

2、看课本86页图15-2四幅图，这图里表达了什么，大家讨论下。

活动一：

填一填课本86页，图2由什么组成，从图3什么地方看出情景？观察图

4，小组讨论你喜欢图4画面的哪一部分？学生观察讨论，分组汇报。

三、画画大比拼

师：经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！下面就让我们

一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。

活动二：

制作封面：师提要求，学生制作。

1、确定封面内容。

2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。

3、动手操作。

4、保存封面作品。

展示与评价：

1、组内展示，相互评价，选出本组最佳作品向全班展示。

2、参考他人提出的修改意见，完善自己的作品。

3、利用课本89页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。

4、选出参加全校展示的作品。

师：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用电脑绘制

出更出色的作品，

四、创新作品

综合运用画图工具绘制你心中的家乡

五、活动评价

作业布置：

教学反思