水族馆屏保下载

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中班海底世界教案8篇

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序言

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中班海底世界教案8篇

中班海底世界教案8篇

《中班海底世界教案8篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望

可以对您的学习工作中带来帮助！

中班海底世界教案第1篇

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编

写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案

呢？以下是本店铺收集整理的中班美术公开课教案《奇妙的海底世

界》，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多

种方法表现海底生物的形态糕

2、会利用多种废旧材料进行装饰。

3、能充分想象、尽情创作。

活动准备：

1、幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

2、师幼共同收集各种废旧材料。

3、音乐《水族馆》。

4、陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：

1、谈话活动。

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教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们

是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界

的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的'感知经

验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过

让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

2、分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

（1）引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

教师：你想制作些什么？准备怎么做？

（2）幼儿分小组讨论。

（3）请小组代表交流作品构思。

3、幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）

（1）鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作

和装饰。

（2）教师适时帮助有困难的幼儿。

4．展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

（1）鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，

更好地介绍小组的创作意图。

（2）教师对构思新颖的作品予以重点点评。

活动建议：

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☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引

导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相

机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎

样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。

这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

评析

本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综

合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励

即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互

动与经验的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制

作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。

中班海底世界教案第2篇

一、教育活动

活动名称：自主性绘画《海底世界》

【活动准备】

海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、

大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪

刀、看过《海底总动员》。

【活动目标】

1、激发幼儿大胆的想象和创作，学习用不同的美术技法表现海

底世界。

2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，增进情感沟通。

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【活动重点】

学习用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。

【活动过程】

1、观看课件，带领幼儿进入"海底世界"。欣赏后提问：请幼儿

说说自己看到了什么?海底世界是怎样的?

2、引导幼儿观察范画⑴老师做了一幅图，你们看美不美?美在什

么地方?⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?

3、用魔术表演的形式，分别演示几种做画方法。﹙宣纸印染、

油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚

4、家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。

5、组织指导亲子分组活动的过程。

6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。如：水草、贝壳、水母、海

星、海豚、螃蟹等。

7、将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流，互相欣赏评价。

二、亲子游戏

活动背景：

水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴，好朋友……拥

有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的

梦。听!他们说："瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼，你别伤心，我

会好好喂养你的"。

活动名称：钓鱼

【活动目标】

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1、亲子共同配合，感受钓鱼的'乐趣，体验获得成功的喜悦，培

养自信心和爱心。

2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，加深亲子间的感

情，培养合作意识。

活动准备：鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、

标签、胶布。

【活动过程】

1、带领幼儿把自己当做小鱼，一起模仿鱼游。

2、引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼，回答问题："水里有什么呀?

小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己

养几条小鱼?"

3、父母帮助指导孩子钓鱼。

4、钓到的鱼装到小鱼缸里。

5、鱼缸上贴上标签，写上给小鱼起的名字，作为宠物领养。(注

意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助，离园时共同把宠

物带回家)。

中班海底世界教案第3篇

一、教育活动

活动名称：自主性绘画《海底世界》

【活动准备】

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海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、

大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪

刀、看过《海底总动员》。

【活动目标】

1、激发幼儿大胆的想象和创作，学习用不同的美术技法表现海

底世界。

2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，增进情感沟通。

【活动重点】

学习用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。

【活动过程】

1、观看课件，带领幼儿进入"海底世界"。欣赏后提问：请幼儿

说说自己看到了什么?海底世界是怎样的?

2、引导幼儿观察范画⑴老师做了一幅图，你们看美不美?美在什

么地方?⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?

3、用魔术表演的形式，分别演示几种做画方法。﹙宣纸印染、

油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚

4、家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。

5、组织指导亲子分组活动的过程。

6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。如：水草、贝壳、水母、海

星、海豚、螃蟹等。

7、将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流，互相欣赏评价。

二、亲子游戏

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活动背景：

水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴，好朋友……拥

有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的

梦。听!他们说："瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼，你别伤心，我

会好好喂养你的"。

活动名称：钓鱼

【活动目标】

1、亲子共同配合，感受钓鱼的'乐趣，体验获得成功的喜悦，培

养自信心和爱心。

2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，加深亲子间的感

情，培养合作意识。

活动准备：鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、

标签、胶布。

【活动过程】

1、带领幼儿把自己当做小鱼，一起模仿鱼游。

2、引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼，回答问题："水里有什么呀?

小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己

养几条小鱼?"

3、父母帮助指导孩子钓鱼。

4、钓到的鱼装到小鱼缸里。

5、鱼缸上贴上标签，写上给小鱼起的名字，作为宠物领养。(注

意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助，离园时共同把宠

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物带回家)。

中班海底世界教案第4篇

活动目标

1.感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。

2.初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

经验准备：

幼儿对榕树有简单的了解。

物质准备：

1.多媒体：《鸟儿乐园》ppt课件;背景音乐《天籁森林》《山

涧鸟鸣》

2.材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛

青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。

活动重难点

重点：初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

难点：感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。

活动过程

一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。

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师：孩子们，今天老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵仔细

听，你听到了什么?

请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。

提问：你听到了什么?它们高兴吗?

小结：鸟儿们很快乐、很幸福，因为它们生活在小鸟天堂鸟儿的

乐园里。

过渡语：咦，那你们猜一猜鸟儿的乐园在哪里?鸟儿的乐园藏在

一个好听的故事里、藏在漂亮的画里，我们一起去听一听、看一看吧。

二、分层次欣赏《小鸟天堂》，幼儿感受水墨画的美。

(一)借助水墨作品《榕树》，幼儿欣赏《小鸟天堂》中描述榕树

的部分，

幼儿感受榕树的墨色浓淡变化美。

提问：

1.大榕树是什么样子?这是一棵树还是许多树呢?

2.粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?细细的、黑黑的、弯

弯曲曲的线是什么?向下垂落的淡淡的黑色的线是什么?各种颜色的

点点是什么?

小结：榕树枝繁叶茂、枝干交错在一起，枝上又生根，很多的根

垂到泥土里，成了新树干，于是一棵榕树变成了一片根枝错综的榕树

丛。

(二)借助水墨作品《小鸟天堂》，引导幼儿结合观察、想象、动

作表现画面中的小鸟。

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提问：你看到小鸟了吗?小鸟在哪里呢?

小结：小鸟天堂是在广东天马河边的一个小岛上，每天清晨鸟儿

们翩翩起舞、尽情鸣唱，非常壮观，画家吴冠中爷爷就是被岛上鸟树

相依、自然和谐的景象深深吸引，所以创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。

四、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

(一)介绍水墨画的工具和材料。

师：请小朋友猜一猜，水墨画是用什么工具和材料画出来的呢?

(二)引导幼儿尝试使用水墨工具画出浓淡层次不同的线条，感受

水墨浓淡变化，并用点、滴、洒等方法表现小鸟。

师：我们尝试一下用不同墨色表现树干、树枝吧。画完榕树后再

用你喜欢的方法创作形态各异、不同色彩的小鸟。

(三)鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《鸟儿乐园》。

师：今天我们也学着吴冠中爷爷的画法，画一幅《鸟儿乐园》吧。

1.教师讲解绘画要求和规则。

①组画完成鸟儿乐园(大家合作完成“一树成林”)。

②墨汁蘸的多了在墨盘上刮一刮，换颜色先涮一下笔。

③先用粗细各异的枝条给鸟儿创造一个水墨森林，再用自己喜欢

的方法添画上不同形态和色彩的小鸟。

2.幼儿作画，教师进行个别指导。

①关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试表现水墨浓淡变化。

②鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟。

六、作品展示、欣赏。

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(一)展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

(三)教师总结评价。(墨色的运用、榕树枝条疏密)

结束语：

你们今天合作完成了《鸟儿乐园》开心吗?在小鸟天堂里鸟树相

依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐

园，我们要做一位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉

身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教

师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子

手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班海底世界教案第5篇

教学目标：

1、欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的

特点。

2、根据已有经验大胆想象，并乐意表达自己的见解。

3、体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点：

欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。

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教学准备：

课件、音乐、幼儿操作材料（白纸、黑色条状即时贴、蜡笔）

教学过程：

一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》，让幼儿了解格子画的

特点。

1、导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏

一下。”

2、播放PPT1,引起幼儿兴趣。

提问：你看到了什么？你觉得这些线条和方块可能是什么？

幼：迷宫、水管、马路……

二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义

1、“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印

象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城

市，哪座城市表现了这张画？第一张：小河上有什么？你们去过这个

城市吗？我们再来看看第二个城市？第二张。（播放PPT2-3，一段

是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。）

2、提问：你认为是哪一座城市，为什么？（很大，繁华）

3、教师播放PPT4。（两座城市并列的图片）

4、小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫

纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大

都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”

三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感

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1、（播放PPT5）这幅图画，还有一个好听的名字叫《百老汇爵

士乐》。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院（表演），

爵士乐（音乐的表现形式），现在我们听着音乐再来看看这幅图画。

你觉得这些大大小小的格子可能是什么？（鼓励孩子大胆说出自己的

想法。）

2、提问：这些格子有什么不同的地方？这些大格子可能是什么?

小格子又可能是什么？

3、提问：这幅画里面，哪种颜色最多？黄色使你想到什么？给

你什么感觉？

4、提问：除了黄色还有哪些色彩？这些色彩搭配在一起，你觉

得漂亮吗？你喜欢这幅画吗？

5、小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的

格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音

符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快

乐的城市。

四、认识画家及其作品在生活中的运用

1、那么，是谁画了这幅画呢？让我们来认识一下这位画家。播

放PPT6，简单介绍画家（荷兰蒙德里安）。他还有其他一些作品。

（播放PPT7-9）

2、提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗？有很多设计师也很喜

欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中！（播放PPT10-15）

3、你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢？你

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觉得他们的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的线条、留白，没

有图上颜色的就是留白、色块）

五、幼儿操作

1、介绍材料

接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画！（出示一张

白纸）老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的喜

欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸

放在小篓子里。等音乐结束时，你们可以带着作品，到老师身边介绍

你的作品。

教学反思：

这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画

的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，

简洁而大气，适合幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼

儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿

感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自

己喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，但是孩子对欣

赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去。

中班海底世界教案第6篇

活动目标：

1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程

中知道圆能变成各种有趣的东西。

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3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

4、感受色彩对比。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点：

1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程

中知道圆能变成各种有趣的东西。

3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体示范画。

3、彩色笔若干、白纸若干

活动过程：

1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢

圆的东西，请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西？（我喜欢玩圆

圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀？你能变给小朋友看

吗？

2、小魔术师表演变圆魔术

教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀？（在红色圆

上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎

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么变呢？你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

教师：小魔术师你还会变什么？小魔术师：我还会变两个圆，三

个圆，四个圆，许多圆呢。

小魔术师表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个

圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的

圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

3、幼儿操作，教师巡回指导

（1）交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出

示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。

请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的

圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我

们小朋友把圆变好了，可以互相参观，告诉小朋友，你把几个圆变成

什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

（2）教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助

能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

4、展示作品，相互欣赏，交流。

通过举办“圆形魔术变变变展览”，展示全班幼儿作品，相互欣

赏、分享交流

教学反思：

本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向

幼儿展示范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿

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自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变

出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，

你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什

么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的

想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在幼儿

拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么有

趣的图形，并粘贴好，再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想

后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象，

鼓励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任

何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不够大胆

的幼儿以积极鼓励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些领悟能

力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难

点环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指导突破难点。

最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变展览”，

张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论，

让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己

最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了每个幼儿

作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动

地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高

目标，表现自己的情感和体验，分享他们

中班海底世界教案第7篇

设计背景

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“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生

活的奥妙和热情的世界。”绘画活动是幼儿情感表述的方法之一，让

幼儿带着自己的情感而画，让幼儿带着自己的情感想象，只有溶入感

情的作品，才是一副真正有价值的作品。本次活动，我结合三八节，

选择平时妈妈对孩子的无私的爱，让幼儿懂得关心妈妈，于是我设计

了美术活动——我送给妈妈的裙子。

活动目标

1、让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，懂得

关心、体贴妈妈，增强幼儿对妈妈的情感。

2、鼓励幼儿运用色彩，培养幼儿对色彩的创造力。

3、锻炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的灵活性。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

教学重点：引导幼儿自由想象、大胆创作，体验快乐的活动。

教学难点：让幼儿充分发挥想象力，运用色彩创造不同的作品。

活动准备

课件（妈妈的形象、歌曲、三幅关于妈妈爱宝宝的图片）、手提

电脑、白板、投影仪、教师教具（一条白裙子）、蜡笔人手一盒、空

白裙子图画纸人手一张、若干报纸

活动过程

一、运用课件，观看妈妈伟大的形象。

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1、幼儿亲身感受妈妈伟大的爱，看课件，边播放边讲解。

（1）师：刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈妈在哪

个地方爱你？

（2）师：你得到妈妈的爱，感到怎么样？

2、听歌曲《世上只有妈妈好》感受爱。

（1）师：听，得到妈妈的爱是什么感觉？（再次欣赏音乐）

（2）师：回忆一下，和妈妈在一起的时候快乐的事情。

教师小结：妈妈真伟大，她平时要上班又要照顾你们，真辛苦，

来，我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。

3、在游戏中找到妈妈的爱

教师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做游戏（老鹰捉小鸡），感

受快乐的时光。

分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私，这是一

种非常适宜的方法。

二、出示三幅作品，引导幼儿观赏。

1、师：你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们？

2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么？

分析：孩子在欣赏过程中，培养幼儿关心妈妈。

三、引导幼儿为妈妈送一件礼物。

1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你准备送妈妈

什么礼物？当妈妈收到礼物时一定很高兴。

2、师：（老师有意出示一条白裙子）把这个礼物送给妈妈好吗？

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3、师：请大家帮忙让裙子变得更漂亮，好吗？（老师发放给幼

儿每人画有一条白裙子的图画纸）

4、幼儿选择自己需要的颜色，进行创作，教师随机进行个别辅

导。

分析：孩子们根据需要选择不同的作画工具，自由地表现裙子美

丽，兴趣浓厚。

四、展示幼儿作品

1、请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

2、与同伴们共享作品。

教学反思

1、对幼儿发展的反思：这是一个情感的驿站，是爱的舞台。爱。

是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是伟大的、无私的。通过

这个活动，更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要学会感恩父母，使幼

儿对妈妈的情感更浓烈。

2、对活动效果的反思：这是以涂色活动为主的一个方案活动，

其中主要是色彩的运用，有些幼儿对色彩的敏感度不够强烈。通过这

个活动，让幼儿彻底发挥想象，大胆运用色彩，增强幼儿对色彩的敏

感度。

3、对教师专业发展的反思：作为一名教师，应逐步引导幼儿运

用色彩，激发幼儿的兴趣，启发他们的思维，让幼儿充分发挥想象，

使作品更加出色。

4、对师幼互动的反思：从活动中，幼儿出现了一些和预想不一

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样的反应，没有及时采取行为，为幼儿解决问题，应尊重孩子的意愿，

鼓励幼儿，敏感的察觉幼儿的反应，及时调整幼儿的行为。

如果让我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以

送其它的来当作礼物送给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美

术，也可以是手工方面的，还可以让幼儿分小组来完成作品，从而让

幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感！

中班海底世界教案第8篇

活动思路：

在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有

草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添

上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的

几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过

观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单

的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂

色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；

在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他

们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，

孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，

为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，

更好更流利地表现设想中的汽车。

活动目标：

1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能

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画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有

所提高。

2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，

如均匀、不涂到轮廓之外等。

3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令

做出反应，形成有序的活动常规。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具

红绿灯。

3、作画纸，水笔与油画棒。

活动过程：

1、玩开汽车的游戏，引出课题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红

绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋

友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。

2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？

象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意

愿。

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3、学习绘画汽车。

出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你

们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一

起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察

的作用。

师：

4、幼儿绘画，教师指导。

提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。

鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

5、讲评

（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的

朋友一起讲讲自己的汽车。

（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。

（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。

活动反思：

本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添

画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋

友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了

他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼

哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪

是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表

现了出来。

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在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识

教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未

画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识

地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采

用了口述要点和直接出示范例的形式。

每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束

时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有

终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的

成功作品。

本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿

本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是

一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画

的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实

物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。

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